Aplicabilidade do método SIM® para estudantes universitários e comunidade: técnicas de autocuidado para o gerenciamento do estresse e ansiedade

Autores

  • Marcelo Rezende Young Blood Hospital Universitário da Universidade Estadual de Ponta Grossa (HU-UEPG) https://orcid.org/0000-0002-4742-7402
  • Renata Luciane Polsaque Young Blood Pesquisadora, Grupo Cultura de Paz, Direitos Humanos e Sustentabilidade da Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Ponta Grossa, PR, Brasil https://orcid.org/0009-0006-0236-4432
  • Fernanda Pitome Weigert Graduanda, Medicina, Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Ponta Grossa, PR, Brasil https://orcid.org/0009-0005-0922-3731
  • Rubia Maria Milas Graduanda, Enfermagem, Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Ponta Grossa, PR, Brasil https://orcid.org/0009-0009-0292-7671
  • Madeline Susan Andrews Diretora, Instituto Visão Futuro, IVF, Porangaba, SP, Brasil https://orcid.org/0000-0003-0655-9633
  • Milene Zanoni Silva Professora, Departamento de Saúde Pública, Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Ponta Grossa, PR, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.61661/BJLM.2024.v3.97

Palavras-chave:

estresse, ansiedade, terapias mente-corpo, altruísmo

Resumo

Introdução: O Brasil é considerado um dos países com o maior número de ansiosos no mundo, após a pandemia esse índice aumentou de forma preocupante, pressionando lideranças a investirem em técnicas de autocuidado. O estresse no ambiente universitário motivou a criação do projeto de extensão “Calma na crise para estudantes e comunidade”. Objetivo: Relatar a experiência do projeto com alunos da Universidade Estadual de Ponta Grossa e a comunidade local. Métodos: Foram ensinadas técnicas de relaxamento, segundo a metodologia Saúde Integral Mente-Corpo, desenvolvida pelo Instituto Visão Futuro, para universitários aplicarem para si e compartilharem com a comunidade. Resultados: No ano de 2023 foram capacitados dois grupos de universitários e as comunidades atendidas foram o Recanto Maria Dolores e o Centro Pop. Como resultado principal temos a compreensão dos estudantes sobre a relação direta entre o autocuidado e o altruísmo no gerenciamento do estresse, a importância do trabalho em grupos para o fortalecimento de vínculos e a criação de espaço seguro para perpetuação de boas práticas no cuidado da saúde mental. Conclusão: A equipe executora e a coordenação do projeto ficaram satisfeitas com os resultados. O desafio de aliviar o estresse na comunidade, promovendo benefícios conjuntos para alunos da UEPG, foi alcançado. Em 2024, buscamos expandir para outros cursos, aumentando a participação e promovendo maior impacto na qualidade de vida da comunidade interna e externa à universidade.

Métricas

Carregando Métricas ...

Biografia do Autor

Marcelo Rezende Young Blood, Hospital Universitário da Universidade Estadual de Ponta Grossa (HU-UEPG)

Renata Luciane Polsaque Young Blood, Pesquisadora, Grupo Cultura de Paz, Direitos Humanos e Sustentabilidade da Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Ponta Grossa, PR, Brasil

Fernanda Pitome Weigert, Graduanda, Medicina, Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Ponta Grossa, PR, Brasil

Rubia Maria Milas, Graduanda, Enfermagem, Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Ponta Grossa, PR, Brasil

Madeline Susan Andrews, Diretora, Instituto Visão Futuro, IVF, Porangaba, SP, Brasil

Milene Zanoni Silva, Professora, Departamento de Saúde Pública, Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Ponta Grossa, PR, Brasil

Referências

World Health Organization. Mental Health and COVID-19: Early evidence of the pandemic’s impact: Scientific brief, 2 March 2022. Geneva: 2022. https://www.who.int/publications/i/item/WHO-2019-nCoV-Sci_Brief-Mental_health-2022.1

World Health Organization. World mental health report: Transforming mental health for all. Geneva: 2022. https://www.who.int/publications/i/item/9789240049338

Biblioteca Virtual em Saúde. Estresse 2012. https://bvsms.saude.gov.br/estresse/#:~:text=Rea%C3%A7%C3%A3o%20natural%20do%20organismo%20que,a%20adapta%C3%A7%C3%A3o%20%C3%A0s%20situa%C3%A7%C3%B5es%20novas Accessed August 30, 2024.

Simonelli L. Estresse ocupacional e alternativas de intervenção: um estudo bibliométrico. Research, Society and Development 2020;9:e67932401. https://doi.org/10.33448/rsd-v9i3.2401 DOI: https://doi.org/10.33448/rsd-v9i3.2401

Silva JGAR, Romarco EKS. Análise dos níveis de ansiedade, estresse e depressão em universitários da Universidade Federal de Viçosa (UFV). Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa Em Educação. 2021;23. https://doi.org/10.34019/1984-5499.2021.v23.30912 DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2021.v23.30912

Jardim MGL, Castro TS, Ferreira-Rodrigues CF. Sintomatologia Depressiva, Estresse e Ansiedade em Universitários. Psico-USF 2020;25:645-57. https://doi.org/10.1590/1413/82712020250405 DOI: https://doi.org/10.1590/1413/82712020250405

National Center for Complementary and Alternative Medicine. Mind-Body Medicine: an overview. 2007. https://img.thebody.com/nccam/mindbody.pdf

McClafferty H. Complementary, holistic, and integrative medicine: Mind-body medicine. Pediatr Rev 2011;32:201-3. https://doi.org/10.1542/pir.32-5-201 - PMid:21536778 DOI: https://doi.org/10.1542/pir.32.5.201

Boone S, Schuler KR, Basu N, Smith PN. College extracurricular involvement as a suicide prevention and wellness promotion strategy: Exploring the roles of social support and meaning. Journal of American College Health 2023;71:677-85. https://doi.org/10.1080/07448481.2021.1904952 - PMid:33847228 DOI: https://doi.org/10.1080/07448481.2021.1904952

Li Y. Construction and Application of Dynamic Evaluation System and Educational Model of College Students' Mental Health. Front Public Health 2022;10. https://doi.org/10.3389/fpubh.2022.888052 PMid:35570971 PMCid:PMC9106282 DOI: https://doi.org/10.3389/fpubh.2022.888052

Díaz-Iso A, Eizaguirre A, García-Olalla A. Understanding the role of social interactions in the development of an extracurricular university volunteer activity in a developing country. Int J Environ Res Public Health 2020;17:1-17. https://doi.org/10.3390/ijerph17124422 - PMid:32575522 PMCid:PMC7345550 DOI: https://doi.org/10.3390/ijerph17124422

Byrne M, Tan RKJ, Wu D, Marley G, Hlatshwako TG, Tao Y, Bissram J, Nachman S, Tang W, Ramaswamy R, Tucker JD. Prosocial Interventions and Health Outcomes: A Systematic Review and Meta-Analysis. JAMA Netw Open 2023;6:E2346789. https://doi.org/10.1001/jamanetworkopen.2023.46789 PMid:38064214 PMCid:PMC10709779 DOI: https://doi.org/10.1001/jamanetworkopen.2023.46789

Nakamura JS, Lee MT, VanderWeele TJ, Kim ES. Informal Helping and Subsequent Health and Well-Being in Older U.S. Adults. Int J Behav Med 2024;31:503-15. https://doi.org/10.1007/s12529-023-10187-w - PMid:37233899 - PMCid:PMC10215039 DOI: https://doi.org/10.1007/s12529-023-10187-w

Poulin MJ, Brown SL, Dillard AJ, Smith DM. Giving to others and the association between stress and mortality. Am J Public Health 2013;103:1649-55. https://doi.org/10.2105/AJPH.2012.300876 PMid:23327269 PMCid:PMC3780662 DOI: https://doi.org/10.2105/AJPH.2012.300876

Brown SL, Brown RM. Connecting prosocial behavior to improved physical health: Contributions from the neurobiology of parenting. Neurosci Biobehav Rev 2015;55:1-17. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2015.04.004 - PMid:25907371 DOI: https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2015.04.004

Zuo X, Tang Y, Chen Y, Zhou Z. The efficacy of mindfulness-based interventions on mental health among university students: a systematic review and meta-analysis. Front Public Health 2023;11. https://doi.org/10.3389/fpubh.2023.1259250 - PMid:38146476 PMCid:PMC10749636 DOI: https://doi.org/10.3389/fpubh.2023.1259250

Pan Y, Li F, Liang H, Shen X, Bing Z, Cheng L, Dong Y. Effectiveness of Mindfulness-Based Stress Reduction on Mental Health and Psychological Quality of Life among University Students: A GRADE-Assessed Systematic Review. Evidence-Based Complementary and Alternative Medicine 2024;2024:1-30. https://doi.org/10.1155/2024/8872685 - PMid:38414520 PMCid:PMC10898947 DOI: https://doi.org/10.1155/2024/8872685

Breedvelt JJF, Amanvermez Y, Harrer M, Karyotaki E, Gilbody S, Bockting CLH, Cuijpers P, Ebert DD. The Effects of Meditation, Yoga, and Mindfulness on Depression, Anxiety, and Stress in Tertiary Education Students: A Meta-Analysis. Front Psychiatry 2019;10:193. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2019.00193 - PMid:31068842 PMCid:PMC6491852 DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyt.2019.00193

Reangsing C, Moonpanane K, Pitchalard K, Kodyee S, Seethikaew N, Oerther S. Effects of mindfulness-based interventions on psychological outcomes in college and university students during COVID-19 pandemics: A systematic review and meta-analysis. J Clin Psychol 2023;79:2023-39. https://doi.org/10.1002/jclp.23526 PMid:37074083 DOI: https://doi.org/10.1002/jclp.23526

Morgan N, Irwin MR, Chung M, Wang C. The effects of mind-body therapies on the immune system: meta-analysis. PLoS One 2014;9. https://doi.org/10.1371/JOURNAL.PONE.0100903 PMid:24988414 - PMCid:PMC4079606 DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0100903

Bower JE, Irwin MR. Mind-body therapies and control of inflammatory biology: A descriptive review. Brain Behav Immun 2016;51:1-11. https://doi.org/10.1016/j.bbi.2015.06.012 PMid:26116436 PMCid:PMC4679419 DOI: https://doi.org/10.1016/j.bbi.2015.06.012

Han YMY, Chan MMY, Choi CXT, Law MCH, Ahorsu DK, Tsang HWH. The neurobiological effects of mind-body exercise: a systematic review and meta-analysis of neuroimaging studies. Sci Rep 2023;13. https://doi.org/10.1038/s41598-023-37309-4 PMid:37415072 - PMCid:PMC10326064 DOI: https://doi.org/10.1038/s41598-023-37309-4

Lee D, Kang DH, Ha N hyun, Oh C young, Lee U, Kang SW. Effects of an Online Mind-Body Training Program on the Default Mode Network: An EEG Functional Connectivity Study. Sci Rep 2018;8. https://doi.org/10.1038/s41598-018-34947-x PMid:30446714 PMCid:PMC6240056 DOI: https://doi.org/10.1038/s41598-018-34947-x

Goldbeck F, Xie YL, Hautzinger M, Fallgatter AJ, Sudeck G, Ehlis A-C. Relaxation or Regulation: The Acute Effect of Mind-Body Exercise on Heart Rate Variability and Subjective State in Experienced Qi Gong Practitioners. Evid Based Complement Alternat Med 2021;2021:6673190. https://doi.org/10.1155/2021/6673190 PMid:34211574 PMCid:PMC8208883 DOI: https://doi.org/10.1155/2021/6673190

Buric I, Farias M, Jong J, Mee C, Brazil IA. What Is the Molecular Signature of Mind-Body Interventions? A Systematic Review of Gene Expression Changes Induced by Meditation and Related Practices. Front Immunol 2017;8:670. https://doi.org/10.3389/fimmu.2017.00670 - PMid:28670311 PMCid:PMC5472657 DOI: https://doi.org/10.3389/fimmu.2017.00670

Zheng Y, Zhou J, Zeng X, Jiang M, Oei TPS. A New Second-Generation Mindfulness-Based Intervention Focusing on Well-Being: A Randomized Control Trial of Mindfulness-Based Positive Psychology. J Happiness Stud 2022;23:2703-24. https://doi.org/10.1007/s10902-022-00525-2 - PMid:35399579 PMCid:PMC8976107 DOI: https://doi.org/10.1007/s10902-022-00525-2

Ruiz-Íñiguez R, Carralero Montero A, Burgos-Julián FA, Fabelo Roche JR, Santed M. Comparison of two brief mindfulness interventions for anxiety, stress and burnout in mental health professionals: a randomised crossover trial. Front Psychol 2023;14. https://doi.org/10.3389/FPSYG.2023.1160714 - PMid:37251062 PMCid:PMC10214838 DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1160714

Hofmann SG, Sawyer AT, Witt AA, Oh D. The Effect of Mindfulness-Based Therapy on Anxiety and Depression: A Meta-Analytic Review. J Consult Clin Psychol 2010;78:169-83. https://doi.org/10.1037/A0018555 - PMid:20350028 PMCid:PMC2848393 DOI: https://doi.org/10.1037/a0018555

Sundquist J, Lilja Å, Palmér K, Memon AA, Wang X, Johansson LM, Sundquist K. Mindfulness group therapy in primary care patients with depression, anxiety and stress and adjustment disorders: Randomised controlled trial. British Journal of Psychiatry 2015;206:128-35. https://doi.org/10.1192/BJP.BP.114.150243 PMid:25431430 DOI: https://doi.org/10.1192/bjp.bp.114.150243

Downloads

Publicado

2024-09-13

Como Citar

1.
Blood MRY, Blood RLPY, Weigert FP, Milas RM, Andrews MS, Silva MZ. Aplicabilidade do método SIM® para estudantes universitários e comunidade: técnicas de autocuidado para o gerenciamento do estresse e ansiedade. B J Lifestyle Med [Internet]. 13º de setembro de 2024 [citado 22º de outubro de 2024];3:1-21. Disponível em: https://publicacoes.cbmev.org.br/bjlm/article/view/97

Edição

Seção

Saúde Mental e Manejo do Estresse